廂棋

100/11/24(四)晚上是蓉蓉第二堂課程囉！吃完外婆準備的愛心便當後，我們母女三人又在無聊的等待上課時間到囉！這次開始都只能仰賴老師拍的照片來看圖說故事囉！上回看她上課，滿頭大汗，所以不顧她的反對，堅持幫她綁丸子頭，她喜歡像公主一樣放下頭髮，我要幫她綁個頭髮，都要和我討價還價很久。還有，我說你上課要穿褲子，偏偏她就討厭褲子，硬是自己找這件，裡面有著褲子的裙子，一直說這樣小內褲就不會被看到了，就是不換上褲子，真是愛漂亮。

開始上課了，老師在軟墊上放上平衡木，那真是超難走的咧！剛開始小朋友走在平衡木上都會一直歪掉或掉下來，蓉蓉適應的倒很好，不但走軟墊平衡木，還要拍跳跳球一起過去，對小哥哥來說，他夠高，手勾得到，但對其他五歲小女生來說，身高真的是距離咧！其他二個女同學有點難推得動，一樣不夠高的蓉蓉卻很厲害喔！她用手指用力一推，每每都會把球推動往前好幾格，所以她可以省掉很多又要走又要墊高推球的時間，我以為這是投機取巧，蓉榛二姐妹上課，常可以看到她們的小動作。老師說才不是呢～本來在軟墊上走平衡木就很難了，再推超出她身高的跳跳球動，又更難，而蓉蓉可以把她往前那麼多格，表示她的手指頭力氣夠大，是很厲害的。而且會投機取巧的小朋友表示很總明，只是要注意小聰明的方式用在什麼地方而己。看完這項，我就帶榛榛去休息室算我的房貸本利啦！再來就是靠老師和我說的來講解內容囉！

上周老師有叫小朋友們單腳向前跳、側邊跳，蓉蓉雖然會向前跳，但側邊跳沒接觸過，所以可能不熟，這周她的回家作業就是練單腳跳。榛榛在上課時，她很無聊，我就請她在教室外練側跳，結果今天老師對我說，她跳得好棒喔！甚至超越了其他資深的同學，腳很有力。原來臨時抱佛腳也是有效果囉！

這個動作可難了，是要跳跳跳球上那個圓形墊子上咧！因為別的同學都訓練很多遍了，所以駕輕就熟，但蓉蓉的初體驗，可得克服心理障礙，換作是我，應該是不敢吧！老師說蓉蓉練習了幾遍，失敗了幾次，後來也成功了。這～這～這～小朋友的潛力真是無窮，我應該直接舉白旗吧！

再來是抱重物走障礙，老師是依照年齡下去分配、不斷交換，像小一的男生，他不是拿一顆球喔！他是要一手各拿二顆，二手總共四顆球，蓉蓉是新生，等待訓練一陣子後，她一樣也要拿那麼多顆走。

再來是練她最愛的攀爬，素來她就有陳大膽之稱，和娟娟在台南時，就很愛上上下下攀爬網，在教室也自己去玩攀岩，這項也是她很愛之一，但一年前她自己玩時，只敢到頂以後再下來，不敢跨越過去，那時她是說她沒有力氣了，今天老師的活動就來帶這項，但就是要攀過去再下來。

一年後的蓉蓉長大了，當然有力氣翻過來再下來，但老師要訓練的是，動作要精確，要懂得保護自己，這樣往後在類似的危難時，她才能第一時間做出保護自己的本能訓練。老師在和我講解時，因為我也沒有實際看到，所以有點一知半解，大約是說：其他小朋友訓練很久，經驗值很多，所以到達頂端時，知道二手要抓住繩子，腳跨坐轉身，再下來是最安全不受傷的動作，如果遇到很類似的動作時，也會複製相同的方法，讓自己不會受傷，但蓉蓉沒做過，用蠻力直接就要跨過來，所以她本來幫她錄影，怕她摔下來，只好趕緊去後方保護她。哈～但是家裡那有這種地方或工具可以練習啊！

動態課程結束後，來到靜態教室囉！今天是用小夾子夾這個不同形狀的小物件放在格子裡，其他同學是老手，所以是練習比較複雜的圖形，我想這張照片，應該是讓蓉蓉剛開始練習熟悉度吧！老師說那個小物件有很多顏色、角度和形狀，夾起來本來就不容易，還要方向對、數對格數喔！

蓉蓉最後的成品，0~4共五個阿拉伯數字，看起來很簡單，沒什麼啊！老師回答：題目本非常小，小朋友必須精確數好格數和距離，還有轉角時要換不同形狀，她第一次這課，就能完成作品，真的很厲害了，一般都要試很多遍咧！真的喔！不好意思，我常忘了蓉蓉還是小朋友，在大人的世界裡，這些～應該很簡單啦！

今天老師勾選了那麼訓練呢？動態課程裡：靜態、動態的姿勢能力、動作敏捷度、肌力、耐力、前庭平衡整合能力、本體感覺整合能力、肌肉張力。靜態課程裡：掌指協調性、手部肌耐力。品格培育能力上有：耐心、堅持度、學習態度與動機性、主動性、自信心、耐挫力、解決問題的能力。我不是老師，也不是專業人士，不要讓我解釋以上的名詞喔！老師覺得蓉蓉的表現真的很棒，學習態度和動機都很強，更有堅持度和耐挫力，一直努力跟上資深同學的腳步。蓉蓉加油～這種精神要一靠子持之以恆喔!

她回家的作業：跳跳球跳障礙。雖然蓉蓉跳跳球可以跳得很快，但不夠高，表示腿的力量不夠大，要練習到可以跳障礙物，而且障礙物可是愈來愈高。說實在的，我就辦不到，真的好難喔！